Genre, représentations et pistes de solutions
Elise Janvresse rappelle toutefois qu’un élève motivé peut encore atteindre un excellent niveau via les spécialités. Mais elle alerte sur la sous-représentation des filles. « Les maths restent perçues comme une discipline élitiste et masculine, ce qui freine certaines vocations », souligne-t-elle. Pour elle, il faut davantage montrer le côté « créatif et utile des maths », insister sur le côté naturel de « faire des erreurs et recommencer ».
Notre dossier sur les mathématiques
Les deux spécialistes s’accordent sur un point : il faut déconstruire l’idée que les mathématiques seraient une aptitude innée. « Cette croyance décourage l’investissement », estime Baptiste Larseneur, qui plaide également pour la réduction des inégalités scolaires pour « faire réussir tout le monde » dans cette matière. D’après nos spécialistes, il faut revenir aux apprentissages fondamentaux dès le primaire, notamment sur le calcul mental, les fractions et les décimaux, y compris sous forme de jeux à partir de l’école maternelle. « Il faut agir dès le plus jeune âge », conclut Baptiste Larseneur.
